区政协十一届五次会议上，由民盟、农工党等民主党派联合提交的《关于盘活农村闲置校舍助力和美乡村建设的提案》，经区委主要领导督办实现了从“纸上建言”到“落地见效”的闭环。区政协以“重点提案”为抓手，全程跟进督办，推动部门协同盘活资源，让闲置校舍变身和美乡村的服务载体。这份登上《人民政协报》的成果，是政协提案办理“靶向督办、全程问效”的缩影，既以党派智慧锚定民生痛点，更以政协履职打通办理堵点，让提案办理的“力度”，最终转化为乡村提质的“温度”。

甘肃定西：盘活闲置资源  筑劳动教育之基

定西市安定区位于甘肃省中部，黄土高原丘陵沟壑区，下辖19个乡镇和3个街道办事处，总人口46.85万人，其中农业人口36.18万人，是典型的农业区域。全区现有各级各类学校152所，其中，农村学校97所，占总数的63.81%。农村教学点21所，其中10人以下8所，占38.09%。共有学生76336人，其中农村学生9710人，占学生总数的12.72%。长期以来全区存在农村学区布局分散、教育资源配置不均、部分学校因生源减少出现校舍闲置等问题。与此同时，随着素质教育的深入推进，劳动教育“场地缺、资源散、联动弱”的短板日益凸显。

安定区立足农业区域农村教育实际，针对农村学区分散、资源不均、校舍闲置及劳动教育“场地缺、资源散、联动弱”的短板，定西通过学区优化调整与闲置资源盘活，构建起特色鲜明的劳动教育实践体系。

通过创新“基地整体规划、城区学校主建、农村学区主管、城乡资源共享”模式，将19个农村学区整合为6个大学区，盘活22处闲置校舍和18块闲置场地，开辟校内外劳动实践基地12所，打造5个特色劳动教育实践基地，实现3万余名学生开展劳动教育实践。同步打造涵盖革命遗址、非遗场馆等资源的5条研学线路，为劳动教育提供坚实硬件支撑。

在师资建设上，实行“双负责人”制度，城区学校负责人聚焦课程规划、师资培训等核心环节，农村学区负责人则负责基地日常运营管理；构建“学科融合型教师+实践赋能型导师”双师体系，遴选博物馆讲解员、农技专家等充实实践导师队伍，通过专项培训提升师资专业能力，依托“教联体”扩容研学师资库，吸纳科技副校长、社区志愿者等社会力量参与。

课程实践中，开展为期一周的“劳动周”活动，整合农田劳作、非遗手工等跨学科课程，挖掘区域特色开发沉浸式实践套餐与红色研学、农耕体验等特色路径，同时搭建家校社协同育人平台，通过“家长劳动课堂”“亲子农耕日”等活动凝聚育人合力，推动劳动教育与德智体美劳五育深度融合，让劳动教育从短板变为区域教育发展的重要支撑。