民盟、农工党、民进、民革、九三学社：

你们提出的“关于在学校设立生涯规划课程的提案”收悉，现将办理情况答复如下：

各高中阶段学校高度重视职业生涯规划教育，成立以校长任组长，党总支书记、教学副校长为副组长，各处室主任、副主任为组员的领导小组。以分管业务副校长任组长，各处室主任、班主任、心理健康教师、特邀生涯规划教师等组成生涯规划指导团队。领导小组全面统筹安排、指导监督、评价评估学校的生涯规划教育工作；生涯规划指导团队制定指导规划和方案，具体落实生涯规划师资队伍建设及培训、生涯规划课程的设置及教学、学生生涯规划咨询及具体指导、根据学校生涯规划需求，加大资金投入，配备教育教学设施设备。

从高一年级起开设学生发展课程，合理安排课程课时，确保课程内容的全面性和系统性。课程设置将涵盖自我认知、职业探索、职业素养培养、升学与就业指导等方面，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度。在学科教学中渗透生涯规划内容，开展班会、讲座、社会实践等活动，充分挖掘和利用校内外资源，建设学生职业体验基地，创新学生参与模式，加强对学生自身发展理念与正确决策的指导。学校科学安排课程，加强必修课程和选择性必修课程教学，规范选修课程、地方课程和校本课程教学，特别加强了特色课程建设，积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动。

加强对教师的培训和培养，通过组织专题培训、邀请专家讲座、开展经验交流等方式，提升教师在职业生涯规划教育方面的专业素养和指导能力。同时，积极引进具有丰富职业指导经验的专业人才充实教师队伍，鼓励教师深入企业和社会进行调研与实践，增强对不同职业领域的了解。组织和借助校内外各类平台加强对教师特别是班主任在“学生职业生涯规划与指导”意识、方法和能力等方面的培训和提升。此外，还将建立教师激励机制，对在职业生涯规划教育中表现突出的教师给予表彰和奖励。

各普通高中阶段学校引导各学科教师在教学过程中积极渗透生涯教育内容。例如，在语文、历史等学科中，可以通过分析人物的职业选择和发展，培养学生的职业价值观；在数学、科学等学科中，可以结合实际案例，让学生了解相关职业对知识和技能的要求；在艺术、体育等学科中，可以挖掘与职业相关的元素，激发学生对特定职业领域的兴趣。通过各学科的协同合作，使生涯教育无处不在，潜移默化地影响学生。

最后，感谢你们对全区教育事业的关心和支持，并愿一如既往地为我区教育事业发展建言献策，多提宝贵意见和建议。

                                                                                                                   定西市安定区教育局

                                                                                                                     2024年6月12日